教學與課程
0–3 歲家庭怎麼借鏡蒙特梭利？陪伴、環境與生活參與
0–3 歲的重點不是提早操作學齡教具。AMI 的 0–3 歲環境重視歸屬感、動作、語言與逐步獨立；家庭可從安全移動、可預期照顧、真實對話與簡單參與開始。
先支持動作與關係，再增加活動
依孩子目前能坐、爬、走與抓握的能力準備安全空間，照顧時用真實語言說明正在做什麼，並等待孩子回應。用品與活動要跟著能力變化，不按年齡表硬推進。
把獨立拆成可參與的一小步
孩子可以拿自己的尿布、把衣物放入籃子、用小杯喝水或一起擦桌面。成人仍負責安全與完成必要照顧；讓孩子參與不等於把責任交給孩子。
少量、輪替與觀察比買很多更實際
一次提供少量可探索物件，觀察孩子如何接近、重複或離開，再決定是否調整。若活動造成持續挫折或需要成人一直修正，通常應先簡化環境。
參觀時可以問的問題
- 環境如何支持爬行、行走與安全探索？
- 照顧流程中成人如何預告並等待孩子回應？
- 孩子可參與哪些自理步驟？
- 活動如何依個別發展調整，而非只看月齡？
- 物件多久輪替，依據是什麼？
- 家長與園方如何交換睡眠、飲食與動作觀察？
延伸閱讀
資料來源
資料核對日期：2026-09-15。國際方法在不同地區與園所的實作可能不同，請以現場說明為準。