收玩具同時要求停止遊戲、分類、搬運和等待下一個活動。成人只說『快點收』，孩子可能不是故意對抗，而是不知道從哪裡開始。先把環境與指令變清楚。
讓每類玩具有固定可見位置
盒子不要塞得太滿，用照片或簡單圖示標出積木、車子、扮演材料。孩子能看懂放哪裡，才有機會自己完成。一次拿出的種類太多，也可先減少可用材料。
在遊戲結束前預告
使用固定歌曲、計時器或『再完成這一段就收』，時間到後依約開始。不要在孩子正投入時突然拿走，也不要連續給很多延長，否則預告會失去意義。
一次交付一小步
比起『全部收好』，改說『請把三台車放進有車子的盒子』，並指向位置。幼兒較小時成人一起收第一輪，逐漸把任務交還；若說『我們一起』，成人也真的參與。
收完立刻接到下一個流程
讓孩子知道收完會洗手、吃飯或選故事。下一步固定可預測，不用每次以糖果或螢幕交換。孩子完成時，具體肯定分類、搬運或在提醒後開始的行為。
家園共用相近語句
詢問老師如何預告和分類，在家挑一個相近線索。若孩子只在某些材料、聲音或多人環境中特別困難，記錄情境並調整。廣泛且持續影響日常功能時，可和園方及合適專業人員討論，不用單一習慣判定發展狀況。