先分清楚層次
瑞吉歐涉及兒童觀、關係、環境、家庭參與與文件紀錄等完整價值；方案教學通常描述三階段的主題調查；PBLWorks 則強調持續探究、真實性、學生聲音與選擇、反思、修正及公開成果。
相似活動可能有不同決策方式
同樣研究影子，可能是老師依方案步驟安排，也可能從孩子問題與文件紀錄逐步形成。關鍵不是貼標籤，而是孩子能否提出問題、接觸真實證據、改變想法，老師是否依觀察調整。
幼兒版本不該縮成作業與展示
幼兒可透過散步、訪談、建構、繪圖、戲劇與談話調查，不必先讀寫長篇報告。漂亮成果展不能取代過程證據，也不代表所有孩子都以相同方式參與。
參觀時可以問的問題
- 最近一個探究最初的問題是誰提出的？
- 孩子用哪些直接觀察、訪談或材料實驗找答案？
- 老師如何記錄並修正下一步？
- 孩子能否改變問題或退出某種表達方式？
- 成果分享前有沒有回饋與修正？
- 園方為何使用瑞吉歐、方案或 PBL 這個名稱？